什么是操作性条件反射?定义、基本理论和实例
操作性条件反射:这篇文章提供了一个实际的解释操作性条件作用作者:Burrhus F. Skinner。这篇文章包含了什么是操作性条件反射(定义和起源)的解释，一个例子，与经典条件反射的区别，以及主要思想，包括各种例子。读完之后，你就会明白这个动机理论的基本原理。喜欢阅读!
什么是操作性条件反射?基本理论
操作性条件反射是动机强化理论的一部分，关注的是好的和坏的行为，以及这种行为可以加强或减少的方式。
动机强化理论，也被称为行为主义或者说是学习理论，它是一种影响团队或组织内人类行为和行为修正的机制，从理论上讲，它通过强化、消极惩罚或根除等几种方法来影响人类行为和行为修正。在操作性条件反射理论中有四种类型的条件反射:
- 正强化
- 负强化
- 惩罚
- 灭绝
操作性条件反射的定义
操作性条件反射(OC)旨在激励员工，鼓励和强化工作中的好或坏行为，是激励强化理论的一部分。
在这个理论中，积极和富有成效的人类行为会得到奖励，而消极的人类行为会受到惩罚。该理论分析了这两个因素之间的关系，人的行为和随之而来的后果。这也被称为操作性条件反射。
该理论完全集中在个体采取行动时的目标行为上。它不监督人的内在状态，或内在的动机和感受。该理论也不是针对个人某些行为的原因，但它可以用作分析特定行为的控制机制和经典条件反射的工具。
根据该理论的作者Burrhus F. Skinner博士，外部运营环境必须积极有效地设计来激励员工。
起源
这一理论是由Burhus F. Skinner(1904 - 1990)。这位美国心理学家曾是哈佛大学的教授，他于1974年退休。
他把这个理论建立在“效应定律”的基础上。这意味着人们有积极后果的行为往往会被重复(积极惩罚)，而有消极后果的行为则不会。
操作性条件反射的例子
操作性条件反射基于一个简单的前提:行为和行动会在未来更频繁地发生。如果每个人在讲完一个好故事后都笑出声来，那么同样的故事很有可能会被再次讲述。
操作性条件反射的另一个例子是在教室或工作场所经常看到的提问。如果一个人举手提问，而老师或同事称赞他提出了问题，那么这个人将来更有可能问他或她的问题。这被称为正强化，本文将进一步解释。
反之亦然:导致惩罚的行为将被削弱，将来不太可能发生。当一个学生试图讲一个有趣的故事，但没有人笑，将来几乎没有机会再讲同样的故事。如果学生在课堂上不举手就随便喊出一个答案，老师就会猛烈抨击，这种情况再次发生的可能性很小。
经典条件反射和操作性条件反射
经典条件反射和操作性条件反射是两个密切相关的概念，两者都是行为心理学的核心。这两种形式的条件作用都会导致学习，但其方式是不同的。为了理解这两种形式是如何有用的，了解它们之间的主要区别是很重要的。
经典条件反射最早由俄罗斯生理学家伊万·巴甫洛夫提出。该方法主要关注无意识的、自动的行为，并为特定的反射设置一个中性信号。
操作性条件反射最早由美国心理学家斯金纳提出。这种方法侧重于通过在特定行为后施加强化或惩罚来削弱或强化自愿行为。
操作性条件反射的主要思想是什么?
这一理论强调个体的环境因素决定行为。
因此，斯金纳认为，必须巧妙地设计这些员工活跃的环境。根据这一理论，管理者有四种方法来鼓励可取的行为和阻止消极的行为。这个框架也被称为斯金纳箱。
图1 -操作性条件反射中的行为主义
操作性条件反射中的正强化
根据OC的说法，积极强化是对表现良好的员工给予积极的回应。这种积极的回应增加了员工更经常表现出良好行为的机会。奖励是重复良好行为的一种激励形式，但不是必要的。
然而，如果选择了奖励，可以是奖金、休假或其他鼓励措施。
经过对弗雷德里克赫茨伯格我们知道奖励可以促进外部动机。然而，内在动机被证明更持久，更令人满意。
操作性条件反射的例子(正强化)
这种积极的行为结果被称为强化。这种情况的一个例子是，一个推销员经过额外的努力完成了销售配额。他的经理因此给了他金钱奖励，这可以鼓励他将来积极学习。
操作性条件反射中的负强化
根据这一理论，当某人通过消除某些行为的负面或不受欢迎的后果来鼓励积极行为时，就会发生负强化。
负强化经常与惩罚相混淆，但它们肯定是不同的。负强化试图强化积极行为，而惩罚旨在减少不良行为的机会。
操作性条件反射(负强化)的例子
一个例子。项目经理可以要求他的团队成员每天向他发送一份关于进度和完成期限的报告。一般来说，这被认为是一项不愉快的任务。
在表现良好几周后，经理可能会考虑将这些报告的频率减少到每周一次。在这样做的过程中，管理者消除了消极的行为后果，以鼓励良好的行为。
惩罚
惩罚是指施加消极的行为后果，不能与消极强化混淆，后者涉及消除消极的行为后果。
惩罚的目的是减少特定的消极行为的机会。这是最常用的控制行为的方法之一，但许多专家建议，它不应该只被用作正强化和负强化，或作为根除。
操作性条件反射(惩罚)的例子
警告是惩罚的一个例子。警告是对早上上班迟到的员工的惩罚。这样可以防止该员工再次迟到，避免这种不受欢迎的行为。
根除
根据这一理论，根除指的是停止习得的行为，例如避免给予某人积极的强化。
根除通常意味着没有增援，以增加减少不良行为的机会。通常，这是通过终止员工在一定时期内学会的行为来实现的。
操作性条件反射的例子(消失)
一个例子。管理者可能会让员工在繁忙时期加班，作为积极的强化，目的是让员工更多地、更长时间地来办公室。
这在一段时间内很有效，但一段时间后，员工的注意力开始减弱，工作速度变慢。
随后，经理不再批准加班，并不鼓励员工加班这么长时间。
根除是一种必须小心处理的方法，因为不再经历积极强化的员工不会感到被欣赏。
因此，根除会严重损害团队的道德和降低生产力。这不仅会对个人产生负面影响，还会对整个组织的效率产生负面影响。
时机
这个理论是关于鼓励行为改变的。为了实现正确的行为改变并控制一般行为，强化必须应用不止一次。强化员工的方式和时间安排多种多样。
如果行为在每次表现时都得到强化，这被称为持续强化。
一般来说，不断的强化是适应新行为的最快方法，尽管这在实践中往往不现实也不可行。
因此，定期使用周期计划。周期性强化意味着并非所有的行为都在显示时得到强化。
有多种类型的具有不同间隔的周期计划:固定间隔计划，可变间隔计划和可变比率计划。
间隔时间
在固定的间隔计划中，强化发生在固定的时间段之间，例如每两周支付一次工资。在可变间隔计划中，在不同的时间提供强化。在这里，没有时间表。
当一位经理因为他的员工早到办公室而称赞他时，这可能是计划外的。
在可变比率计划中，强化是在一些期望的行为已经显示出来之后。实现这一目标的一个好方法是给奖金，这样所有期望的行为都能在工作时间表现出来。
现在轮到你了
你怎么看?你认识操作性条件反射的解释吗?你认为影响员工积极性和积极行为的因素是什么?你觉得惩罚是减少消极行为的好方法吗?
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更多的信息
- 斯金纳(1963)。操作性行为．美国心理学家，18(8)，503。
- 史陶兹，李志强，李志强(1990)。情绪的聚合行为主义理论:统一的基础．临床心理学评论，10(5)，539-566。
- 艾弗森，i.h.(1992)。斯金纳的早期研究:从反射学到操作性条件反射．美国心理学家， 47(11)， 1318。
如何引用这篇文章:
简斯，B.(2019)。操作性条件作用．从Toolshero检索[插入日期]://www.adhassurance.com/psychology/operant-conditioning/
发表于:01/15/2019 |最后更新:03/05/2023
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